赵 娅

（河南广播电视大学， 郑州 450000）

笔者先借用一段文字跟大家分享关于开放大学的描述：“就开放大学的发展定位而言， 开放大学是一所承载了继续教育、 终身教育功能的综合性开放教育平台。 具体而言，即立足构建终身教育体系之大局，适应学习型社会的多元化教育需求， 充分利用和发挥现代信息技术和通信技术的优势， 建设学历教育、 继续教育、公共教育服务并举的综合开放性大学。 ”［1］开放大学，主要是相对于传统封闭式高等教育形式而言，它是以现代信息技术为支撑，学历教育与非学历教育并举，实施远程开放教育的新型高等学校。 开放大学将来要承担起全民终身学习的支柱任务，所以，它需要具备两个最核心的要素： 公共性的学习资源和支持性的学习服务。 就该层面而言，开放大学即是一所大学，也是一座大的平台，即社会推进继续教育、终身教育的一个公共服务、支持平台。

因此开放大学的教师不同于普通教育的教师，它对教师的要求不单纯是传道授业解惑， 更重要的是学生学习行为的帮助者、组织者和引导者，甚至是管理者。 开放大学的教师不仅必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界，必须具有现代教育的理念，懂得教育规律， 具有较高的业务素质和人文素质等一般高校教师具备的能力素质， 而且还必须具备熟悉成人业余学习的教学方法， 具备较高的教育技术水平，资源建设能力，更好的沟通能力以及更多的热心和耐心。……