范亚凤

阅读是主体(学生)借助已有知识、经验对文本再次建构，从而获得自我感受和体验的过程。在初中语文阅读教学中，因学生知识和经验有限，加之在阅读方法上的欠缺，教师的指导就显得尤为重要。教学中，教师借助问题来引导学生在阅读过程中解决问题，在解决问题过程中丰富感受和体验，这样能有效地促进阅读效率的提升。在初中语文阅读教学中应用问题教学法，首先注重以明确的目标来引导学生自主阅读，在此基础上创设情境，引出问题，引导学生合作探究分析并解决问题。

一、提出目标，自主阅读

问题教学法以问题为主线，通过问题来引导学生深入到文本阅读过程中。但在解决问题前，自主阅读依然是不可或缺的环节。在以往的阅读教学中，学生的阅读目的性不强，多是对文本泛泛而读，结果在合作探究中，很多学生因没有对文本有自己的理解，交流也就只能听别人的发言了，其后对问题的解决也存在较多困难。提出目标引导学生自主阅读，就是要以明确的目标作为指引，让学生知道在阅读过程中要了解什么、知道什么、掌握什么，从而推动问题的解决。

一般而言，在自主阅读过程中，教师需要从生字词、文本内容、重点句来提出目标引导学生。在自主阅读中，首先，要引导学生借助工具书掌握生字词，尤其是七年级，很多学生的词汇量不够，教师还可采用练习方式来引导学生巩固生字词。在此基础上借助相关资料了解作者及创作背景。……