何秀曼

作文教学是语文教学的重要组成部分，作文教学的成败关乎语文教学的成败。因此，研究语文教学就必须研究作文教学。下面笔者根据自己的教学实践，谈谈对目前作文教学现状的认识和如何有效地指导学生作文。

一、目前作文教学的现状

从目前作文教学现状看，尽管教者没有忽视作文的指导、作文的评讲，但就实际而言，作文教学质量普遍低下，令人焦虑不已。这里有教与学两方面的原因。教者痛感作文教学改革举步维艰，产生畏难情绪，任其江河泛滥，不堵不止，抱着“摘了葫芦即是瓢”的消极心理;而学生更是畏惧写，即便写，也是硬写，仓促为文，敷衍塞责。如此教学，收效甚微，教学双边均感力不从心而懒得尽心尽力为之。

分析原因大致有三:一是未能正确认识作文与生活的关系;二是未能明确作文与阅读的关系;三是未能真正体察作文与做人的关系。这是作文态度问题。由于持此种态度，加之教师指导亦不甚得法，学生作文就表现有出以下问题:一是观点模糊，观点与材料不能统一，内容与形式不能统一;二是表达不准确，不生动，不严密，文字功夫差;三是千人一面，千部一腔，选材落入俗套，内容不能出新;四是不讲求结构营建，散漫而无章法，模糊而不清晰。

二、帮助学生建立正确的作文观

作文教学改革最根本的是观念问题。学生是写作的实际操作者，必须懂得为什么要操作。只有当其明了了“为什么”，才有可能去思考怎样去操作。……