袁 阳

在小学语文教学过程中，情感教育是非常重要的一个部分，小学是学生情感和品质形成的重要阶段，只要在教学的过程中加强引导，那么就能够促进学生形成独立的人格。小学语文情感教学，应该从语文学科的特点出发，培养学生情感，培养审美能力，把情感教育贯穿于语文教学的全过程。

一、创设课文情境，激发学生情感

在教学过程中，老师要注重情景的创设，也就是说，要想激发出学生的感情，引发学生的共鸣，就应该创造特定的场景，让学生以景想情。在教材中，有许多课文都有特定的写作背景和环境，所以，在讲解一篇课文之前，老师要主动地为学生创造一个良好的学习氛围和环境。创设情境的方法很多，比如，几张图片，几个视频，甚至是一些音频，这些都可以引导学生进入学习的情景。比如在教学课文《沙漠中的绿洲》时，为了让学生对沙漠有一个直观、全面、形象的认识，在上课之前，老师应该播放的一段介绍沙漠的视频，以此导入教学内容。当大屏幕上呈现出沙漠的景象时，学生一定会被大自然的景观所震撼，同时，可能也会想到人类对大自然的破坏，那么调动情感的目的就达到了，接下来老师沿着这条情感线索走进课文，走进沙漠中的绿洲，开始课堂教学。

二、深入赏析课文，体味文章情感

在学生的情感调动起来之后，老师顺势把学生带入课文，进行深层次学习。课文中的情感，是层层递进的，是逐步深入的，也是贯穿全文始终的。……