曾 洁

《语文课程标准》明确指出，要让学生们通过富有个性的大胆想象，培养想象力，发展创造性思维。在小学语文教学中如何有效培养学生的想象力呢?

一、利用课文插图激发想象

小学生以形象思维为主，他们的知识习得都是具体的、直接的感知。图片是相关文本内容的直观外显，也是帮助学生进行形象思维的阶梯，是有效启引学生进行开展丰富形象的桥梁。现行苏教版教材中有许多栩栩如生、五彩缤纷的插图，教师可让学生多看多思并以此来激发他们进行大胆的想象。

教学《船长》一课时，教师可以让学生观察插图，然后思考:“船长在轮船即将沉没之前，他想的是什么呢?如果你就是被救的一名乘客，你会对船长说些什么呢?”通过这样的发问，引导学生关注插图和文中的表达，激发学生自己的想象，学生可能会想，船长想的是自己终于救出了所有乘客和船员，履行了一名船长的职责，死而无憾了。乘客们可能会想，哈尔威船长太伟大了，他忠于职守，舍己救人的美德将永远流传。这样，学生在想象的过程中，也加深对文本的体会。

二、利用现代教育技术拓展想象

学生的想象需要一定的依托。现代教育技术能给学生提供丰富多彩、图文并茂、声色俱佳的画面，能连续不断地刺激学生的视觉、听觉，形成交叉立体的课堂教学氛围，能有效拓展学生想象的时空。小学生因生活阅历较浅、视野不开阔，导致他们在思维上无法认知那些平常不多见的事物，利用现代教育技术帮助他们理解、领悟、想象文本远胜于教师单纯的语言讲解。……