殷 伟

纵观近几年高考试题，特别是2013年湖北高考语文试题，有大致下面几种变化：①越来越注重语文的实用性；②语文知识越来越重视传统性和民族性的回归；③越来越注重与现代世界接轨；④越来越注重知识的跨越性，要求一个高中语文老师必须“上知天文，下知地理”，要博古通今，要对现当代所有的知识都有所涉及。于是，大家都达成了一种共识：语文课越来越难教，学生越来越迷糊，越学越觉得学习语文非常枯燥以致完全不想学习语文这一科。这与语文科是中国所有学科母语的最初目标是背道而驰的。

为什么会形成这样的一种思维呢？

我个人认为，这是和高考指挥棒的指向有着密切的联系的。高考试卷，特别是文史类，基本都在影射着社会中的林林总总。对整个社会的价值导向和道德导向都有着指向性，也即是所谓的“传播正能量”，所以，大多数专家、老师、学生家长以及高三的学子们都十分关注一个“新”字，一切以新为主体，认为出卷人出出来的知识点一定是新颖的、别人都没有涉及到的，也是大家都不能意想得到的，所以都本末倒置，高考第一轮系统复习包括第二轮重点复习都只是注重复习资料，学生也认为只要掌握了资料上的知识，认真听取了老师的课内知识就可以万无一失了。但他们却没有从每年的高考题型的根本去解析，也没有去考虑此类题型本源是什么？出题专家依据何种凭据来使这种题型言之成理，让社会上的人毫无异议？……