黎 峰

[作者通联：湖北荆门市掇刀石中学]

近年来，新材料作文在高考语文试卷中频频出现。新材料作文，不同于以往的材料作文，也不同于话题作文及命题作文，它只是提供一段或几段材料，让考生或感悟，或联想，或思考，并在此基础上立意。目前，学生在新材料作文考试中存在的突出问题是：误把新材料作文当作话题作文，不注意二者的区别；不能准确把握材料的中心，偏离题意；对多则材料不知如何归纳概括，常常顾此失彼，一叶障目，不见泰山。因此，引导学生掌握新材料作文，特别是多则材料类作文快速审题立意非常必要。

一、求同分析法

当各则材料的内涵有相同处时，要逐则分析材料的内涵（或意义点）并找出共同点，这共同点就是这组材料作文的立意所在。

例如下面这组材料的审题——

①马克思23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。

②恩格斯21岁就著文批判当时德国哲学家谢林。

③列宁17岁就开始革命活动。

④毛泽东26岁主编《湘江评论》。

⑤徐特立48岁留法，克服困难，学会法语。

审题立意：表面上看五个材料都是讲伟人们在事业上都有所成就，这是材料的共性，倘若就此立论，观点就缺乏深度了。进一步分析材料会发现①-④还有一个共同点，即青年时代就出成果，而材料⑤是讲徐特立48岁苦学法语有所成，年龄特点与前四位伟人不同。根据五则材料的共同点可以立论：年青时代是出成果的黄金时代，但是，年龄并不是成就事业的唯一条件，关键在于有无坚定的志向和坚韧不拔的毅力。……