文 许曰华

(许曰华，本科，中教一级，山东省淄博市临淄区朱台镇中学，255432 )

教学是一门艺术，教语文更是一门艺术。在语文教学实践中，笔者不断反思，不断探索，逐步认识到应该树立大语文教学观，不能孤立地教语文，而是要体现语文丰富的内涵。

一、生活即语文，要高度重视学生的生活体验

语文有狭义和广义之分。狭义的语文是指“口头为语，书面为文，合起来就是语文”。学习语文的主要任务就是培养听、说、读、写的能力，而这些能力的培养无不与生活密切相关，因此广义的语文就等于生活。语文教学中绝不能忽视与生活的联系。例如阅读教学，要让学生走进作品，做“如果是你，你会有怎样的体验，有怎样的想法，怎样的表现等”的假设，调动学生去体验，拉近作品和生活的距离，和学生的距离。

写作教学更需要学生的生活体验，好的作文要有浓郁的生活气息，脱离生活便没有好作文。有了真实的生活体验自然会写出真情实感。现在我们提倡学生写体验式作文，对纠正不良文风大有帮助。教师倡导学生写自己的体验，学生便会留意观察生活、体会生活、感悟生活。久而久之，学生会形成习惯，自然地关注生活体验，作文水平也就提高了。

二、准确把握语文能力，实施大面积渗透教学

语文教学有明确的总体目标，但就每一节课而言，并非只关注显性的目标，那些不可能在一节课上就能实现的隐性能力的渗透更加重要。因为只是实现了知识累加的课堂，很难达成语文课标的要求。……