◆刘 畅 彭细华

(装甲兵工程学院)

实践课程是培养学员贴近实战、贴近部队的重要教学环节，为贯彻落实习主席和中央军委“能打仗、打胜仗”和强军目标对学院人才培养的要求，用打仗的视角审视学院实践课程教学效果，进一步推进学院“三个转型”。游泳课程作为军事体育课程里的主要项目之一，要为学员后续贴近部队实战需求服务。通过探讨，我们可以找出教学环节与实战环节相衔接的突破口。

一、我院现行游泳课程教学基本状况

(一)游泳教学训练基本情况

我院自2009级本科学员开始，军事体育课程按照新的课程标准以及参照下发的军事共同科目训练考核要求，要求利用2学期60学时，完成在26分钟内游完800米全程的训练要求。按照这一教学要求，军事体育教研室已完成了三个年级(2009、2010、2011级)的蛙泳授课任务。从课程考核的成绩分析来看，学员在本门课程上的通过率正在逐年提高，今年2011级学员的课程及格率达到了99.5%，优良率更是接近了60%，这是军事体育各门课程目前以来在课程考核上取得的最好成绩。这在一定程度上同时说明，学员已经能够以较高的水平完成该课程的学习任务。

(二)游泳教学的下一步需求

目前在我院学习的生长干部学员大多是“4+1”的合训学员，他们在第五年的时候要到任职院校再进行一年的学习。其中任职院校就安排有武装泅渡的教学训练科目。我院现有的教学场地条件在满足现有教学的前提下，可以为学员下一步进行武装泅渡学习进行适当的介绍及体验练习，同时把相关到游泳训练安全的水上救生也对学员做一简要的介绍。

二、武装泅渡及水上救生

(一)现代战争要求部队官兵具备水域作战技能

在现代战争中，武器装备更新换代，科技含量日益提高，军人的活动能力和范围有了极大的拓展。水域活动最基本的技能——游泳和武装泅渡变成为了必然的要求。二战中“诺曼底登陆”是欧洲战场的一场关键战役，盟军偷袭登陆，先头部队采用武装泅渡的方式前进，冒着枪林弹雨抢滩成功;在我军对越自卫反击战老街会战中，我军利用夜色掩护，以武装泅渡偷渡红河，建立远岸阵地，成功掩护主力后续渡河，达到了奇袭的效果。在当前，世界各国军队，尤其是一些世界级的军事强国，把武装泅渡技能作为军人训练的一人重要组成部分，予以高度重视。武装泅渡在抢滩登陆、越海侦察等特殊战场环境中会发挥重要作用。

武装泅渡是军人在着装和佩带武器装备的条件下，泅渡江河湖海的一种技能，在战术上具有机动性高、隐蔽性强等特点。因而在过去的传统战争中，被广泛地用于部队、侦察分队的抢滩登陆、突然袭击和实施战术转移上，同时武装泅渡也是部队官兵增强体质和提高战斗力的一个重要训练手段。武装泅渡也是应对非作战军事行动的一种常用手段。武装泅渡作为“水”环境下的行动方法，在抗洪、抢险、救灾中具有极高的使用价值，通过这种方法，可以在水上运输设备。

武装泅渡在战术上具有机动性强、隐蔽性高等特点，在战术上可以作为“奇兵”出现，达到“出其不意”的目的，这对科技含量高的现代战争来讲，是一种必要的补充。例如:船、舰等航渡工具被损坏的情况下，武装泅渡就可以作为一种备用方式，来实现小规模部队在“水”环境下的快速突击和快速转移，从而体现战斗组织者的意图、掌握战斗的主动权。

部队、院校开展武装泅渡训练自然不能避开一个重要话题，就是训练安全。武装泅渡对参训人员的训练安全提出了非常高的要求。院校、部队开展水上救生技能训练，培训适合部队训练和作战需求的救生人员，可以使溺水官兵化险为夷，保护生命，具有很强的针对性。救生专项游泳技术包括三项，分别是救生专项游泳技术、自救技术和互救技术。救生专项游泳技术有:蛙泳、抬头爬泳、反蛙泳、潜泳、踩水、侧泳等。自救技术主要有水中求生和肌肉痉挛自救法。水中求生可分为漂浮物求生和徒手漂浮求生;肌肉痉挛自救法是人在水中活动时，由于肌肉受到刺激而突然发生强直收缩，造成肌肉抽筋，发生肌肉痉挛常见的部位是手指、脚趾、小腿和套服等，其方法都是及时采取拉长肌肉的办法进行解救。互救技术可分为岸上赴救、水中赴救以及救人上岸后的现场急救。

(二)开展武装泅渡和水上救生训练的意义和可行性

军校作为培养我军现代条件下高科技人才的摇篮，首先就应该培养和发展学员坚强的意志品质，军事体育教学和训练是担负起培养学员、发展学员坚强意志，促进其发展并得以高标准实现的最优化活动之一。武装泅渡是要把部队拉到大风大浪的动水中去训练，实战性较强。但在此之前，武装泅渡训练需要先在静水训练，到有动水的天然水域训练，并且模拟战场条件下的情况，培养官兵在各种条件下的作战能力及胆识，增加对水域流速的适应能力，提高部队的战斗力。武装泅渡是在着装和佩戴武器装备的情况下游进的，它与一般的游泳技术有着很大的不同，其自身的特点是:负荷重、阻力大、呼吸困难、体力消耗大，容易疲劳。因此，武装泅渡训练比较艰苦，特别考验训练者的意志品质，需要有决心，有毅力，不怕苦，长期坚持，才能见效，这就要求在武装泅渡的训练中全面发展意志品质，培养学员勇敢顽强、克服困难的思想作风，以便于在武装泅渡训练中高标准、严要求地完成训练计划，为战斗力的提高打下坚实的基础。

习主席明确指出，军队院校要着力解决好毕业学员到部队任职“水土不服”问题。院校必须面向战场、面向部队，全面深化教学内容改革，着力提高学员综合素质能力。大力加强实战化训练，推进训练与实战一体化。要统筹基本教学内容的“当前”与“长远”设置。拓宽学员的技术本领，做到打仗需要什么学员就苦练什么，将学习的技能与实战要求达成一致，达到“训战同一”的目的。

学员学习游泳技能最基础的层面是掌握一项技能，最深一步的要求是为了满足部队参与海训及海上作战任务的需要。因此，教研室在修订人才培养方案的时候，可以在满足现在教学任务完成的前提下，作为拓展的教学训练内容，给予学员进行武装泅渡和水上救生的内容讲解和示范，给学员一个比较明确的视觉印象。

按照现行的游泳教学班运行情况来看，由于每个教学班人数规模比较大，教员在实际上课的过程中，基本都采取了分层教学的运行模式。掌握技能较好的部分学员在达到了考核的优良标准之上，是可以安排出时间来进行武装泅渡和水上救生科目的体验练习。其余学员虽然在课上教学环节没有机会进行体验尝试，但由于每个教学班经过教员的初步介绍和尝试练习后，都培养了一部分的“小教员”，因此他们也可以在后续课下练习的环节里进行一步学习和掌握游泳技能在实战环节中的具体应用。

［1］李琪.武装泅渡训练与培养军人意志品质［J］.军事体育进修学院学报，2010，29(1):85 －86.

［2］李海栋，杨青，袭建凌.论部队水上救生技能训练［J］.军事体育进修学院学报，2007，26(4)，47 －48.

［3］冉北航，解华东，刘标庆.从实战出发，切实加强武装泅渡训练［J］.解放军体育学院学报，2004，23(2)114 －115.