◆董盈溪

(德宏职业学院)

词汇是语言学习中重要的基础，在高职高专院校英语教学中，英语词汇量的多少直接影响到学习者的英语运用能力。英语应用能力A级考试要求达到的3400个词汇。我们学生的词汇量远远没有达到这个要求。本文主要研究高职高专非英语专业学生词汇习得的现状及其使用策略的情况，主要想寻求适合此类学生的英语词汇学习策略来帮助他们增加词汇量，提高英语水平。

一、德宏职业学院学生英语词汇教学现状

(一)调查情况

1.笔者在2013年9月对我院新入学的761名三年制非英语专业专科班的新生进行了高等学校英语应用能力A级考试摸底测试。及格率为:11%(84人及格)，第二部分语法和词汇:202人及格占26.5%。对792名新生进行问卷调查。问卷调查中有下列问题很有代表性:你最常用的扩大词汇量的方法是:(1)通过课堂上老师讲授。(2)自己背诵词汇表。(3)利用电子(手机)词典查询未知的单词。(4)利用文本字典查询未知的单词。(5)做阅读练习来积累词汇。(6)阅读英文报纸或杂志来增加词汇量。(7)听英文歌曲。(8)看英文影视剧。本调查结果显示:德宏职业学院非英语专业学生记忆单词最常使用的3种方法是:(1)通过课堂上老师讲授。(2)背诵词汇表。(3)利用电子(手机)字典核查单词。

2.德宏职业学院学生英语学习词汇现状

从问卷调查可以得出以下结论:(1)92.7%的学生都认为不能长久记忆记单词。(2)大部分学生缺乏策略意识，完全凭机械记忆，不能做到定期复习单词。……