◆赵玉红

(甘肃省酒泉市肃州区上坝中心小学)

因为爱而执着，因为爱而快乐

◆赵玉红

(甘肃省酒泉市肃州区上坝中心小学)

当了教师，有了一群群可爱的孩子，我的工作变得忙碌;也正是有了这一群群可爱的孩子，让我充分领略了教育的独特魅力，我的生命因教育而精彩!为此，我愿永远耕耘教育这块热土，因为耕耘是一种开拓，更是一种幸福。在教育战线上有一大批勤勤恳恳，默默耕耘，无私奉献的实干家，这些人是学校的宝贵财富，是学生前途的希望所在。我和诸多园丁一样，在三尺讲台上，挥洒着自己的心血与汗水，收获着成功与喜悦。从教24年来，我热爱教育事业，热爱教学这个岗位，热爱我的每一个求知若渴的亲爱的学生!凭着强烈的事业心和高度的责任感，以严谨的治学态度和孜孜不倦的探索精神，在教育教学上执著追求，刻意创新，用自身的师德修养和人格魅力感染和感化着学生，赢得了学生、家长及社会的普遍赞誉，其实，我只是在平凡的工作中做了我该做的一切。我所做的一切纯粹是我心甘情愿做的，我无怨无悔，而且从不图任何回报。

作为班主任，我要求自己对待学生要做到“学业上的严师，生活中的慈母。”在学业上，从日常行为习惯到做人教育，从学习方法指导到心理素质培养，我都从严要求;在生活中，热爱学生，关心学生，了解学生，帮助学生，我做到了一个老师该做的一切。记得马卡连卡说过:“爱是教育的基础，没有爱就没有教育，有爱，教育才会温馨。”作为一名班主任，我一直在追求着这样一种境界:让爱像明媚的阳光一样无处不在，让每一位学生都能在爱的氛围中，追求进步，奉献爱心，超越自我，体验成功。

以人格塑造人格，以灵魂培养灵魂。

记得有这样一句话:“学校无小事，事事是教育，教师无小节，节节是楷模。”

作为一名教育人的人，要以身作则，为人师表。这是育人之本，树人之道。教师的行为、品德、人格会自觉不自觉地影响学生的成长，教师的世界观、品行、治学精神等，都会不同程度的影响学生，要用道德修养和人格魅力去影响和改善学生，真正做到“润物细无声”，就得注重“身教重于言教”。要求学生做到的，自己必须首先做到。要教育学生有理想，首先自己要表现出强烈的理想追求，我要求学生刻苦学习，自己首先做到严谨治学、一丝不苟，在教学中表现出娴熟的学识和良好的教学艺术;我要求学生艰苦奋斗，自己首先给学生以朴素的感觉和表现出不懈的精神追求;我要求学生不怕困难，知难而进，我自己就要做到遇到困难要冷静，要勇敢地面对困难寻求解决困难的办法;我要求学生积极、热情、乐观向上，我就要做到以开朗活泼的性格微笑着面对学生，热情的与他们打招呼，走路像一阵风一样跑起来;我要求学生坚持锻炼身体，我自己坚持每天做操地点与他们一起做操。总之，时时处处以自己的言行为学生做出表率，潜移默化地影响和教育学生形成良好的学习和生活习惯。这样我不仅要让我的学生学到严谨的治学态度，更重要的是使他们懂得生命中应对困难和肩负责任的意义，让学生不仅有知识有能力，更有博击人生的信心和力量。

对学生要付出“真爱”。著名教育家陶行知先生说过:“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。我一直实践着用真诚的教育培育真诚的人才。

第一，真爱学生，要对他们的前途负责。第一堂课是进行理想教育。没有理想，就像断了线的风筝，折了翅的小鸟，没有了前进的动力，一个人有了远大的理想，就能不怕困难、不怕挫折，一步步地向着既定目标前进。我鼓励学生要有近期目标，要有阶段要求，要有长远打算，还要有远大的理想和志向。要立长志还要立大志，小到考名牌大学为父母争光造福子代后代，大到报效祖国，为全人类谋福利做贡献，我采用多种形式帮助学生立志，使实验班学生敢于设计自己远大理想，个个奋发向上，刻苦钻研，时时处处充满着奋斗的激情、拼搏的朝气，所以他们个个进步很快，从四(4)走出来的学生个个都有强烈的责任心，高度的荣誉感和使命感。

第二，真爱学生，要注重对学生意志品质的培养。

现在的孩子独生子女较多，吃苦精神较差，针对这点我经常借用一些名言和事例激励他们，监督他们，还与家长配合，达到了很好的效果。

我经常告诫学生:“不怕苦苦一时，怕苦苦一世”，“坚持、坚持，坚持到底就是胜利!”“不到最后一秒比赛就没有结束!”“不经历风雨，哪能见彩虹，没有人能随随便便成功”。以培养学生坚韧不拔的意志，克服困难的勇气，不断战胜别人、超越自我的毅力，我想他们具备了这些优秀的品格将来无论干什么都能成功。

第三，真爱学生，注重对学生责任心的培养。

我每年接班都要强化学生的“责任”意识，大到理想教育，小到生活言行，均以“责任”二字解释，教育同学们做有责任心的人。听好老师精心为你们准备的每一堂课，做好老师精选的每一套题，每一次作业，这是你对老师负责;与同学和睦相处，团结友爱、互帮互助、共同进步，这是对同学负责;你锻炼身体，强健体魄，加强营养，认真学习，考出优异的成绩，这是对自己、对家长、对社会负责。这样一来，学生形成了做人、做事要讲“责任”的习惯意识，他以后会对家庭、对事业、对社会负责。

第四，真爱学生，还表现在畅通的师生交流中。

作为多年的班主任，我有一批无话不谈的亲密的朋友，我把他们当作自己的孩子，他们把我当成自己的母亲、自己的朋友。他们会把学习生活中的困难、郁闷、困惑告诉我，我帮他们分析寻找解决的办法;他们会把自己的快乐、成功、理想告诉我让我分享;他们会把自己的家庭、父母介绍给我，不愿和家长讲的话愿意跟我说;无论学生对我说什么，我都乐于倾听，这是他们的真心话，也是他们对我的信任，我不能拒绝，不忍拒绝也不愿拒绝。我也一样真诚地待他们——我的每一个学生朋友!我会把我的快乐和成功告诉他们，让他们与我分享;我会把我的烦恼和忧愁告诉他们，让他们与我分担;我会把我的心愿和理想告诉他们，让他们明白;和他们一起玩、一起学习，轻轻松松地度过了小学的美好时光。多年来，为了我的学生们我付出了全部的热情和无私的爱心，我的学生给了我巨大的回报，节日里，我总能收到许多的电话、贺卡，那热情洋溢的问候和祝福总能使我感动流涕。我深深感受到:和我的学生在一起是我最大的快乐!我作为一名人民教师感到无尚荣幸!我是天底下最幸福的人!

回顾自己的工作历程，在实践中我不断反思，在反思中我逐渐走向成熟，也不由自主地激动着、奋进着;当了教师，有了这一群群可爱的孩子，我的工作变得忙碌;也正是有了这一群群可爱的孩子，让我充分领略了教育的独特魅力，我的生命因教育而精彩!为此，我愿永远耕耘教育这块热土，因为耕耘是一种开拓，更是一种幸福。