◆刘素臻

(河北省隆化县存瑞幼儿园)

学前教育中语言的教学策略分析

◆刘素臻

(河北省隆化县存瑞幼儿园)

一、充分认识到语言的作用

人类有了语言，脱离野蛮走向文明，用语言来沟通思想，表达情感。语言表达能力优秀者，有根有据，引经据典，出口成章，口吐莲花，咳唾成珠，堪称语言的大师，说话的巧匠，语简单而明了;语言表达能力拙劣者，啰啰嗦嗦，词不达意，出言鄙猥，期期艾艾，支支吾吾，便是语言的矮子，说话的笨人，口将言而嗫嚅。语言是大众彼此交往、交流信息的重要载体，只有能够流畅表达自己思想、具备优秀语言能力的人，才能适应人类社会快速发展的需要，才算得上高素质的合格人才。幼儿园时段是一个人的语言发展的最关键时期，幼儿的语音、词汇、语法以及言语交际和言语调节能力等均处于萌芽状态，教育者必须对这段黄金时期充分加以利用，必须用科学的方法，高度重视幼儿口语表达的能力，对其精心培养，把握住有利时机，提供适宜的环境和教育条件，让幼儿们的语言顺畅发展与熟练运用，促使他们的语言能力快速提升。

二、让孩子们乐于表达

幼儿期是学习语言的关键时期，不要禁锢孩子们的思想，让他们畅所欲言，使之乐于表达，敢说、爱说是学习语言的第一步，之后“能说”渐行渐近。给孩子们提供快乐的学习环境，提供健康、丰富的生活活动，让他们无忧无虑，让他们拥有快乐幸福、有甜蜜回忆的童年，满足他们的各种正常需要，对幼儿进行适当的教育和全方位的训练。……