◆王 影

(吉林省梨树县郭家店镇一小学)

激情教学 和谐课堂
——探析小学语文教学有效策略

◆王 影

(吉林省梨树县郭家店镇一小学)

所谓的高效，就是单位时间内，教学目标实现最大化，教学策略实现最优化，教学效益实现最大化。课堂，是教育教学的主阵地;是师生交往、互动的舞台;是师生放飞理想的沃土;是遨游知识海洋的加油站。笔者认为，打造高效小学语文课堂需要一支高素质的教师队伍;需要科学驾驭教学资源;需要投入真挚的情感等。只有这样，才能把提高小学语文教育教学质量落到实处;才培养出有头脑、会思考、能创造的新时期合格人才。

一、历练教师队伍

教师的素质是有效教学的前提和基础。那些品质高尚、情感健康、学识渊博的教师对学生的价值观和人生观有潜移默化的影响，对提高教育教学质量有着深远的意义。

1.学习型教师队伍

21 世纪，是数字时代，是信息时代，是网络时代。作为“传道授业”“教书育人”的人类灵魂的工程师，只有与时俱进，更新知识结构，才能满足学生身心发展的需求。可见，及时更新知识结构，完善知识体系是时代对教师的必然要求。有人说，未来的文盲不是不识字的人，而是不能持续学习的人。因此，教育主管部门要采取多种形式组织教师在职提高，教师要积极参加旨在提高教师素质，提升教学技能的业余培训，用超前的意识，发展的眼光，谋划自己的未来。

2.反思型教师队伍

教育教学活动是一项不断变化的认知与实践活动。……