◆刘淑芬

(吉林省梨树县郭家店镇一小学)

感受阅读魅力，预约精彩课堂

◆刘淑芬

(吉林省梨树县郭家店镇一小学)

有人曾说:文字本是肉做的。在读文字的时候，我们可以清晰地感觉到它的温度，真实地觉察到它的动感，甚至可以触摸到它的生命。在小学语文教学实践中，传递文字生命动感，离不开带有温度地诵读。因此，小学语文教学，只有回归语文“阅读”之本，才能收到“得意忘言”之功效。我们阅读文本的过程是感受、理解、评价、鉴赏文字的过程;是思维火花碰撞的过程;是复杂的心智启动的过程;是感悟体验情感自觉迁移的过程。可见，阅读是何等的重要。然而，事实证明，提高小学生的阅读水平是一个长期的、渐进的、潜移默化的、不知不觉的过程。因此，在小学语文阅读教学实践中，无论是培养小学生的阅读习惯，还是提高小学生的阅读能力，都是摆在广大一线教师面前的重要课题。

一、营造读书氛围，激发阅读兴趣

有人说书好似生命里的明灯，能指引方向;有人说书好似生命里的阳光，能滋养心灵;有人说书好似生命里的甘泉，能滋润情感;有人说书好似生命里的奇葩，能绽放异彩。生活里如果没有了书籍，就好像鸟儿没有翅膀;鱼儿没有了江河。可见，从小养成爱读书、会读书、读好书的习惯，将使孩子受益终身。作为一线的小学语文教师，培养孩子阅读习惯，责无旁贷。在教育教学实践中，教会要通过多种途径，营造书香世界，为孩子读书活动搭建平台，营造氛围，使不同层次的孩子都能感受到读书的乐趣。……