◆屈 林

(公主岭市黑林子镇中心小学)

导入是老师在一个新的教学内容或教学活动开始时，引导学生进入学习境界的语言艺术与行为方式。作为教学活动的伊始，它是教学的重要环节。“良好的开端是成功的一半”，精彩的导入是成功教学的良好基石。它好比一台好戏演好的序幕，一篇文章写好的一部乐章奏好的序曲，先声夺人，能激发学生的兴趣和注意力。同时新奇、有趣、引人入胜的课堂导入，能把学生带进一个精彩纷呈、美不胜收的学习天地里。

一、导入设计要激发学生的学习兴趣，集中注意力

“兴趣是最好的老师”。俄国教育学家乌申斯基也指出:“没有任何兴趣被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿”。在课堂的导入部分，能否充分激发学生的学习兴趣、能否完全调动学生的积极性与主动性，对于提高课堂教学效率与学生的课堂学习效率都是至关重要的。所以要尽可能地让数学课堂的导入激发起学生的兴趣，对于学生来说，每节课都是新的开始，但学生可能还沉浸在刚才课前的兴奋之中，怎样能将学生迅速导入学习情境中呢?关键在于导入。心理学告诉我们:学习动机中最现实、最活跃的成分是认识兴趣。精彩的导入会使学生如沐春风、如饮甘露。当学生对某种知识产生浓厚兴趣时，他们便怀着期待、迫切的心情积极主动地投入学习，迅速地兴奋中心集中到教学任务和教学内容上来。例如，学习“比例尺”时，我这样设计导语:“学完这节课，我们足不出户，就可以知道城市间的距离和水渠的长度，你们想知道用什么办法吗?”这样便激起学生的好奇心，都急切地等待“谜底”的揭开。……