□卢亚莲

众多资料表明，德国经济的迅速崛起与腾飞与蓬勃发展的德国高等职业技术教育紧密相联。其中，作为德国高等职业技术教育主体的应用科技大学(Fachhochschulen，德语简称FH；英文译名为U-niversity of Applied Sciences，以下简称为 FH)之所以能够伴随经济发展而日臻完善，主要源于德国政府对高等职业技术教育的大力支持，对普遍民众技术技能的充分重视。更为关键的是，相对于研究型综合大学，FH的培养目标、专业设置、课程实施、师资队伍、校企合作等共同构建的应用型人才培养模式具有鲜明的实践性、灵活性和创新性。FH这种人才培养模式与当前我国高等职业教育教学实践有诸多相通之处，对新时期我国高等职业教育精心培育与全面打造应用性高级人才具有十分重要的现实意义和借鉴价值。

一、德国应用科技大学（FH）简况

当代德国的大学体系“主要有综合大学、总合大学、师范学院、艺术学院、神学院、行政管理学院以及应用科技大学（简称FH）七类”[1]。FH是德国20世纪60年代末高等教育领域伴随着德国工业化进程和经济的发展而发展起来的一种教育类型，它“与普通综合性大学一道,支撑着德国经济和社会发展的‘半壁江山’”[2]。德国现有FH247所，注册在校生70.3万人，约占德国高校在校生总数的三分之一”[3]。“综合性大学承担了培养研究型人才、推动一流的科技创新、参与国际科研竞争的任务；……而应用技术大学则在培养具有良好理论知识和文化基础、同时具备专业技能和实践能力的高层次应用型人才方面树立了典范，成为企业高层次技术人员、一线管理人员、社会服务领域专业从业人员的重要来源”[4]。