冯 利

拓展训练在高职学生人格塑造中的应用

冯 利

从高职学生人格特点为切入点，阐述了高职学生拥有健康人格的重要性，认为拓展训练在高职学生人格塑造中发挥的积极作用，拓展训练可以培养大学生乐观开朗、坚毅顽强、勇敢果断、坚定自信、团结协作等优良品质，是塑造大学生健全人格的有效手段。

高职学生;人格塑造;拓展训练

近年来，我国经济增长一直呈高速增长态势，这种态势，对技术人员尤其是高级技能人才的需求越来越旺盛，为高职学生的就业提供了更多的岗位和发展空间。因此，高职院校在注重学生职业能力、职业素质培养的同时，应根据高职学生的人格特点，加强对高职学生的健康人格教育，从而塑造出具有健全人格的适应社会发展需求的高素质应用型人才。

一、高职学生的人格特点

(一)高职学生人格发展过程中的优点

我国学者普遍的观点认为，人格是个体在遗传素质的基础上，通过与后天环境的相互作用而形成的相对稳定的和独特的心理行为模式。［1］笔者所在的学校是一所建筑类高职院校，通过多年心理普查和心理辅导工作发现，当代高职学生人格发展在整体上表现较好，具有五方面的特点：(1)有较好的的社会适应能力，与他人交往时其谦让、克己、忍耐、谨慎、负责等人格特征方面表现突出;(2)待人热情，有乐观向上的生活态度，有比较融洽的人际关系和团队精神;(3)有正确的自我意识，能自知、自尊、自我悦纳，能及时调整自我与外部世界的关系;(4)情绪基本表现上稳定、安全，对待顺境和逆境，有良好的情绪调控能力;(5)乐于学习和工作，对所承担的学习、工作和活动有胜任感和成就感。……