张 子 淼，刘 朝 华，邓 三 鹏

机电专业“双师型”师资队伍建设的问题与对策

张 子 淼，刘 朝 华，邓 三 鹏

现代机电设备大型化、自动化程度的不断提高，机电类企业对机电类毕业生的专业知识和实践技能的要求也日益提高，机电专业师资队伍综合素质也必须随之加强。“双师型”师资队伍是人才培养质量的根本保证。对机电专业“双师型”师资队伍建设存在问题进行了分析，并提出了相应的对策。

机电专业;双师型;师资队伍;问题;对策

教育质量通过学生素质来反映，有好的教师，才会有好的教育，教育质量的提高同样会促进教师的进步。由于现代机电设备大型化、自动化程度的不断提高，机电类企业对毕业生的专业知识与实践技能的要求也日益提高，因此，机电专业师资的综合素质必须随之加强。以“双师型”师资为目标是当前师资队伍建设的重点，本文从机电专业师资队伍建设存在的问题入手，对建设“双师型”师资队伍提出了相应的对策。

一、“双师型”师资的定义

目前，“双师型”师资的定义在职业教育界已逐渐形成共识，即“双师”素质和“双师”结构的统一。“双师”素质是指从事职业教育的教师个体既能从事专业理论教学，又能指导学生的技能训练。［1］“双师”结构是指职业院校中既有从事理论教学的专任教师，又有从企业一线雇佣的传授新知识、新技术的技术人员担任兼职教师。［2］“双师型”师资队伍建设是深化职业教育改革的重要组成部分。……