董 俊 华，谢 晓 轲

中高职衔接背景下人才培养质量保障体系建设研究

董 俊 华，谢 晓 轲

职业教育作为一种教育类型，姓“职业”，名“教育”，姓是根本。职业作为职业教育的根本，一切要从职业出发，以职业视角来建立职业教育人才培养质量保障体系，是当下职业教育的重中之重。

职业教育;职业视角;人才培养;保障体系

产业转型升级，技能型人才培养需要升级，原有的评价体系要更新换代，要有新的保障体系作为支撑。人才培养保障体系的建设只有在顶层设计的基础上，注重过程中的每一个细节，就像建一座高楼，每一块砖的质量保证了，才能建成一座高质量的大厦。

佛山市地处珠三角腹地，是先进加工制造业的集聚地。为了适应产业转型升级对技能型人才的需求，佛山市正在开展“三二分段中高职衔接”试点工作，探索一种中高职院校联合培养人才的新模式，即中高职院校一起搭建资源共享平台，采取“2．5+0．5+2”的学制形式，采用行进式过程监控，中高职院校共同培养高技能人才。

笔者从实际出发，结合多年的教育教学管理经验，就新形势下如何构建新的人才培养质量保障体系提出一些思考。

一、形成适应以中职生源为主要对象的高职教育人才培养质量观

高职教育的人才培养目标是培养高端技能型专门人才，以就业为导向改革与发展职业教育已逐步达成共识。高职教育面对今后以中职生源为主要进口的新形势，其质量观应摈弃传统的知识型、精英型思考方式。……