江西省于都县水头中学 谢红梅

谈初中生英语听说读写能力的培养

江西省于都县水头中学 谢红梅

初中英语是一门工具性的学科，是为了让学生学会一门语言。对于语言类、工具类的学科，自然少不了听、说、读、写四个环节。初中英语教学中，如果将听、说、读、写四个环节进行整合，将会进一步提升学生的语言交际能力和语言运用能力。本文探究了初中英语教学中对听、说、读、写能力的整合与提高，希望可以对广大英语教师有帮助。

初中英语 听说能力 读写能力 整合

对于英语这类语言学科而言，听、说、读、写四项能力缺一不可。那么如何整合和提高初中英语听、说、读、写能力呢？本文将作出探究。

1.提高听的能力

听、说、读、写四项能力中，“听”是首要的，也是最重要的。因为听力是人们进行交流的一种最重要的手段，只有听得懂，才能“说出口”。所以我们对于听说读写能力的提高就要首先攻克“听”这一难关。首先，教师要习惯英语授课，给学生创造一个听的环境。因为学生处于纯汉语的环境，很少接触英语的听说环境，所以会难以提高听力水平，而如果我们坚持英语授课，则为学生提供了一个很好的听的环境，可以潜移默化地提高学生的听的能力。第二，巧用课文听力材料。现行的新课标英语教材的每个单元都有大量的听力练习，包括了各种不同的形式，如排序、连线、填空等，教师要合理充分地利用。第三，多多利用一些简单的英语电影和英文歌曲，经常在早读课或者课余时间放给学生听，这样不是采用死板的听力模式，以新颖有趣的形式提高了学生学习英语的兴趣，提高了学生的听力能力，并养成了他们的语感。……