安大庆

(陕西省商洛学院 陕西商洛 726000)

随着社会的发展,素质教育不断走上了教育的舞台,在素质教育下高校体育教学改革也发生着巨大变化,为了顺利社会的需求,拓展训练逐渐走进了体育教学中,并且拓展训练得到了高度的重视,得到了迅速发展并流行起来,各大高校的体育教学也是受到了冲击,各大高校针对拓展训练也是建立了很多的培训机构;拓展训练在高校肥沃的土壤中发展十分快,但是也存在很多学校对拓展训练的不理解,他们不知道拓展训练在本校是否能够发展起来,也不知道应该如何实施,使得拓展训练无法开展,但是在目前社会的压力下,拓展训练是对大学生十分有利的教学手段,因此部分学校无法完成对学生的全面培养,本文就拓展训练在高校体育教学中的开展进行研究,为高校体育教学中开展拓展训练指明了道路,顺应了社会的需求。

1 高校体育教学中开展拓展训练的可行性

1.1 高校体育教学中开展拓展训练的经济基础

目前,国内拓展训练主要采用场地、水上和野外三种培训方式。这种新的教学模式看起来不需要高昂的资金支持,实际上也是如此,拓展训练的要求并不高,在场地器材方面也是要求不高,例如：高校、工厂、公园和广场等都可以作为场地,对于器材需要的也不多,成本也不高,实施起来很简单。对于拓展训练所需要的设施和费用也是很低的,可以利用一些废弃的物品作为设施,用废弃的物品维修费会大大降低,因此还会节省一大部分维修费。总之拓展训练需要的物品本身也是考研学生能力的体现,所以在场地设施等方面已经完全具备了开展拓展训练的基础。所以高校体育教学中开展拓展训练的经济基础是完全具备的,这是实施拓展训练的一个大前提。

1.2 高校体育教师开展拓展训练教学的能力评价

拓展训练的教学是在体育教学的基础之上,高校体育教师在接受简单的培训之后能很快的掌握,并且运用的很好,高校体育教师的素质本身就很高,所以学起来更是得心应手。拓展训练的教学区别于其他体育教学活动,拓展训练的教学重点是组织和管理,这两个教学重点也是高校体育教师所擅长的,他们都是经过专门训练的,在教学组织和管理方面也是非常擅长。因此高校体育教师在拓展训练教学有很强的能力,这就为拓展训练的开展打下了坚实的基础。

综上所述,拓展训练具备在高校体育教学开展的可行性,不管从经济基础还是教师教学能力方面都能得到满足。

2 高校体育教学中开展拓展训练的意义

2.1 现代教育发展的需要

现代教育的发展是靠现代社会发展带动的,现在社会对教育的要求是培养全面发展的人才,各大高校对培养人才面前也是想尽办法,在人才建设方面也是取得了很大的成果,但是在动态变化的社会中,各大高校培养人才的模式是死的,无法长期培养出社会需要的人才,这就产生了教育矛盾,这种教育矛盾要靠一种新的教育手段来补充完善,这种新的教育手段就是在高校体育教学中开展拓展训练,拓展训练的本质是训练学生的适应能力。拓展训练主要以培养大学生的体能为基础,通过在不同形式的教学模式下完成对学生的培养,它是一种通过人为的模拟社会创造出环境,最后在对学生进行培养教育,是一种新型的教育模式,也是一种通过模拟环境来培养大学生适应社会的教育手段。其能使大学生学到课本上无法学到的知识,不光锻炼了大学生的身体素质,还锻炼了大学生适应社会的能力。高校体育教学中开展拓展训练还能促进大学生对大学生活的热爱,促进大学生对学习的渴望,还可以挖掘大学生的内在潜能,这种教育模式是现代教育发展的需要,对高校培养全面发展的素质人才有很大的作用。

2.2 新素质教育下高校体育教学改革的必然

在现在社会的压力下,各大高校纷纷改革原有的体育教学模式。旧的体育教学模式就是单纯的培养高素质的人才,忽视了大学生的全面发展,这种旧的教育模式使得大学生面对社会带来的压力无法适应,因此各大高校只能改变旧的教学模式,但是在新素质教育下高校实施的一系列体育教学改革并未收到想要的成果,最后在实施拓展训练的时候终于收到想要的结果,拓展训练是对高校体育教学的一个补充,是在素质教育下培养高素质人下,完善对人才的培养,最后培养出适应社会发展的全面性高素质人才,也就看出拓展训练是在新素质教育下高校体育教学改革的一个必然。拓展训练的出现为高校体育教学解决了一个大难题,同时也为人才培养提出了保障措施。拓展训练是对高校体育课程体系的补充和完善,顺应了新素质教育下高校体育教学改革的发展趋势。

2.3 满足当前教育模式下大学生的需求

当前的教育模式是素质教育,素质教育的本质是培养全面发展的高素质人才,但是实际上高校在实施体育教学的时候,只是单纯的锻炼了大学生的技术技能和身体素质,无法从本质上满足大学生的需求,大学生需要的社会交往能力、社会竞争能力和社会适应能力都为实现。但是拓展训练的出现打破了原本的体育教育模式,在针对原有的体育教学模式的基础上,加上了社会能力的培养,使得大学生能够得到本身需要的社会交往能力、社会竞争能力和社会适应能力,为提高自我素质大学生也在积极配合拓展训练的开展。

3 高校体育教学中开展拓展训练的实施方法

3.1 加大师资力量建设

提高教师专业化水平是保证拓展训练达到教学目的的关键,体育教师必须拥有设计拓展课程的能力还要有实施教学方案的能力。因此加大师资力量建设在高校体育教学中开展拓展训练是最为重要的,其一方面能够引导学生正确的进行素质教育的训练；另一方面是对拓展训练的管理和组织。只有先对师资力量的建设加大,才会对拓展训练的开展起到良好的导向作用,为拓展训练的实施加大知识的保障。所以通过对师资力量的建设可以促进高校拓展训练的实施,为培养全面高素质人才起到了关键作用。

3.2 加强对拓展训练内容的研究

对于一个新的教学模式的产生,刚开始引进别人的教学内容,但是学校的教学风格不同对教学内容也会产生作用,因此,在对拓展训练进行的过程中,必须加强对拓展训练内容的研究,研究出适合本校的教学内容,这是实施拓展训练长期性存在的根本。在针对本校拓展训练内容进行研究的时候一定要根据实际需要进行研究,制定出适合本校发展的拓展训练内容,在对拓展训练内容实施起来比较轻松,学生学起来也有很大的积极性,而且对本校拓展训练的长期性也起到了一定的促进作用,是实施拓展训练的有力手段。

3.3 加强组织管理

拓展训练的实施必须要有一个完整的保障措施,这个保障措施就是组织管理,组织管理的好坏直接导致拓展训练开展的成败,所以对于组织管理应该引起校领导的重视,将拓展训练纳入正常的教学管理之列。对于组织管理首先是对管理机构的设置,加强对管理机构的管理。其次就是教学经费,对于拓展训练的经费必须协调好,这样才能顺利开展。最后就是安全性,必须保证每一位参见训练的学生人身安全,这样才会有机健康的长期发展下去。

4 结语

本文从高校体育教学中开展拓展训练的可行性进行分析,经过分析高校体育教学中开展拓展训练的经济基础和高校体育教师开展拓展训练教学的能力评价,发现高校体育教学中开展拓展训练是可行的,在对高校体育教学中开展拓展训练的意义进行分析,最后提出了高校体育教学中开展拓展训练的实施方法:加大师资力量建设,加强对拓展训练内容的研究,加强组织管理等。本文为高校体育教学中开展拓展训练提供了可靠的理论依据。

[1]于海涛，常会丽.高校体育教学中开展拓展训练的可行性分析[J].河南教育学院学报(自然科学版),2005(3)：73-75.

[2]尹钰，黄善球.高校体育教学中开展拓展训练的分析[J].广东技术师范学院学报(自然科学),2011(3)：76-78.