许朝洲

(武汉职业技术学院体育部 湖北武汉 430074)

近几年来,我国高校体育课程的教学改革不断的深入,尤其是渗透了素质教育,这种教学观念也给大专院校的体育教学改革提供了一个良好的发展机遇,能够有效的提升整个学校的体育教学水平。由于每个学生都存在着个体差异,就导致每个学生所喜欢的体育项目与对体育的兴趣等方面都存在着差异。而传统的体育教学方法很难实施针对性的教育,也影响了学生的发展。但是随着分层教学法的提出,便能够根据学生不同的生理与心理机能,采取不同的、具有针对性的方式,给学生制定不同难度、不同内容的体育项目,让每位学生都能够得到锻炼,从而促进学生的全面发展。

1 了解学生体育水平,划分班级学生层次

在大专院校的体育教学之前,首先需要对学生进行分组实验,这样才能够使体育教师对班级所有学生具体的兴趣爱好、体育能力以及个性差异等都有一些实际的了解。进行学生摸底调查的方法就可以通过学生的课堂表现、调查问卷、信息反馈、访谈等多种方法,真正的弄清楚学生对于体育不同的个性差异。在摸底调查之后,应该把每个学生的资料进行详细的分析,最后应该把这些资料进行归档保存。教师可以按照分析的结果给学生划分成不同的层次与小组,可以分为上组、中组、提高组等学习小组,这样就能够让教师对学生在不同阶段所表现出来的进步与退步都能够心中有数。……