胡俊贤

（集宁师范学院音乐系 内蒙古 乌兰察布 012000）

一、以学生声部为依据对曲目进行选择

在声乐教学过程中，教师要承认学生在声音类型以及声部类别方面的差异性，并以此为依据对声乐教学曲目做出合理选择。当教师对学生的声部进行确定后，需要选择适应学生声部特点的声乐教学曲目，如低声部曲目对应具有低声部声音类型的学生，高声部曲目对应具有高声部声音类型的学生。如果使用高声部曲目应用到低声部声乐教学中，很容易对学生声带造成损伤，而如果使用低声部曲目应用到高声部声乐教学中，则学生在声乐练习中需要对喉咙进行压迫，从而导致曲目音色缺失的情况出现。由此可见，学生所具有的声部特点在声乐教学曲目选择中发挥着决定性的作用，这是突出声乐教学过程对学生特点的尊重以及提高声乐教学成效的重要基础。但是在此过程中，教师需要注意的是，在曲目选择中尊重学生声音类型的差异性并不代表着对演唱者声乐演唱风格的局限，因为这会造成对学生歌唱潜能挖掘与开发的制约。因此，教师有必要引导学生在对各类演唱类型以及各类声乐作品进行接触与掌握的前提之下再依据学生声音特点选择教学曲目，同时在教学过程中有必要根据学生的弱点和问题，通过选取一些具有突破性的曲目来对学生演唱能力结构进行改善和调整，从而确保学生所具有的音乐表现能力能够得到扩展与开发。……