陈萍

【摘要】原汁原味的经典名著纳入教材时，改编者适当修改无可厚非，但是削足适履，却不是教育的初衷。现今教材中名著选文的状况值得我们关注，我们更应适当把握修改名著尺度。

【关键词】名著；经典；改动；失真

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

纵观现如今的小学语文教材，我们可以发现编写者在对教材编写的过程中会对选文进行一定程度上的修改，经典名作亦是如此。

一、修改经典，忽视原著

教材编写者通过对经典名著进行修改，包括删去不必要的部分，改变一些词句等形式，之后将修改好的选文纳入教材。然而修改后的名著节选存在着失真这一问题。《收获》杂志编辑部主任、作家叶开在微博上对古典名著改编本做出质疑，他认为流传与社会的改编本完全地把原著的面貌给破坏掉了，改编本剩下的只是一个简简单单的故事而已，原著中所蕴含的精髓或者说文学性已经完全丧失了，这是这个快餐时代急功近利的结果。将一些著名作家的作品，或者说是经典文学作品选入到我们的教材之中，根据时代发展与社会要求适当进行编辑本身问题不大，也是无可厚非的，但是如果改编者削足适履，把一些原本非常固定的遣词造句、表达方式、更甚者把一些思想方法强加到我们的名家作品中，把原文准确优美的语言文字给伤害到，那就不是教育的初衷了，这些都在述说着阅读原作的重要性。然而事实确是现在的教材中的经典作品越来越缺少，就算有经典名篇也必然经过侩子手的剪辑。……