【摘要】农村小学语文教师培训是“国培计划”的一项重要内容，“国培计划”既能促进中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的提高，也能推动高等师范院校面向基础教育。在实施农村小学语文教师培训项目的过程中，既要在培训课程中体现人文性，又要在管理上充分注入人文性，运用专业敬业、以“学”为本、借力助推、扎实周全等管理策略，以为参训教师和顶岗学生提供优质培训服务，确保教师培训收到实效。

【关键词】农村小学语文教师 培训 人文性 国培计划

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）05C-0172-03

“国培计划”不但能有效地促进教师教育改革，而且还能进一步推动高等师范院校面向基础教育，服务基础教育。农村小学语文教师培训是“国培计划”的一项重要内容。在《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中明确指出：“语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点”，可见“人文性”是语文学科的主线之一，这就对语文教师提出了人文素养的要求。因此，在农村小学语文教师的培训项目中，也必须充分体现“人文性”这一主线，才能确保培训收到成效。

一、农村小学语文教师培训的课程应体现人文性

农村小学语文教师培训要取得成效，首先应关注培训课程的设计。在设计培训课程时，既要有针对性地选择一些人文性课程，又要斟酌在其他课程中如何注入人文因素，只有这样才能使参训教师提升自身的人文素养。……