袁春燕

摘要：自制玩具不仅可以提高孩子的动手能力，同时还能让孩子在制作的过程中体验到成就感。与市面上所售玩具相比，自制玩具对于孩子而言更有吸引力，因此，笔者根据个人教学经验，对幼儿园大班区域游戏自制玩具的有效利用进行相关阐述，以供读者参考。

关键词：幼儿园；大班；自制玩具；利用中图分类号：G612文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）10-0261-01对于幼儿园大班的孩子来说，其动手能力与动脑能力已经有了一定的基础。而自制玩具在孩子眼里本身就是一种游戏，如一个里面放了一粒石头摇起来锵锵作响的空易拉罐孩子就能玩很久。经济不断发展的大背景下，很多家长为自己的孩子花大价钱购买各种玩具，但孩子玩不了多久就腻了，而自制玩具则可以玩很久。这不仅体现了那些玩具对于孩子而言只是机械的存在，同时也体现了自制玩具对于孩子的意义。

1.自制玩具与大班区域游戏

幼儿园大班的孩子不仅好动，而且对于制作类活动有着天生的兴趣。在制作游戏的过程中，对于孩子而言就是一种充满乐趣的享受。而孩子在自制玩具的过程中做得开心，玩得畅快，动手动脑能力也得到了潜移默化的提高，非常有利于孩子的全面成长。生活中处处可见的各种废旧物品只要教师稍稍动下脑筋，就可以制作成各种具有特色的玩具。

与幼儿园的集体教育相比，区域幼儿紧紧抓住了多元智能课题目标。把幼儿园大班的区域游戏分为不同的主题，不同的主题下设不同的活动区。……