霍红萍

摘要： 本文主要论述多媒体教学的信息量大和全面优化课堂两方面的优势，及教师在使用时出现的几点缺失和一点建议。教师在教学过程中要充分发挥多媒体教学的优势，使多媒体教学过程得以优化，以提高教学质量和效益。

关键词：多媒体；课堂教学；生物教学中图分类号：G633.91文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）10-0187-01随着信息技术的发展,多媒体以声、形、景、动静结合等多样的表现形式，大容量、超时空、良好的诱发性和易接受性的特点倍受教师的青睐。在生物教学中，多媒体存在着许多传统教学不可替代的优势，可以充分提高课堂教学的质量和效益。但是某些教师在多媒体的使用时也出现了缺失。我运用多媒体进行生物教学的实践活动中，有以下体会：

1.多媒体在课堂教学中的优势：

1.1收集多媒体资料信息。教师在准备教案时，需要大量的资料及信息来源。在传统的教学中信息来源是极其有限的，而且缺乏灵活性、方便性。随着电脑的普及，教师可以通过电脑、视频甚至三维虚拟现象等多方位获得的信息用于课件，使教学内容更丰富，教学方法更加多样，教学手段更加灵活。

1.2全面优化课堂教学。多媒体应用于教学后，教师不必像以前那样携带挂图、模型等繁索的教具，而是借助电脑大屏幕，就可以把图、文、声、像结合起来，展示给学生。这些令人兴奋的精彩内容，调动了学生积极性，提高了课堂效率。

1.2.1能使传递方式得以优化--化难为易，化繁为简，化抽象为具体。……