邓文富

摘要：二十一世纪学校数学教学要逃离应试教育的怪圈，遵循素质教育的方向，在教学活动中不能就数论公式，要有创新教法，富于生产生活当中，采用激趣引思，探究数学教学问题的来龙去脉，让学生在数学教学的海洋里自由荡漾。

关键词：创新教学；提高兴趣；观察能力；探究学习；注重实践中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）10-0163-01江泽民时任总书记时指出："创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。"要提高全民族的文化素质，就必须树立全民族的创新观念，培养社会所需的创新人才。"通过义务教百阶段的数学学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力"的创新教育已成为数学教学活动改革的一个重点。在全面推进素质教育，培养学生创新能力的教育理念不断深入人心之际，更应关注数学课堂教学这一培养学生创新精神和创新能力的主阵地。对学生进行创新能力的培养，已成为广大数学教师的口头禅，如何培养学生创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在数学课堂教学中愈来愈显得重要。从学生创新能力培养与发展的心理环境和如何诱发心理动因方面来探讨数学课堂教学中学生创新能力的培养问题。目前数学课堂教学，始终没有逃脱应试教育的阴霾，还是在升学指挥棒的指引下，追求升学率，讲要求"名誉"、"报酬"。教师中心主义和权威主义还很流行，传统的"教师负责制"教育弊端在今天的数学课堂教学中仍不断上演。……