赵报怀

中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）16-0093-01作文教学在语文教学中占有极其重要的地位。但有许多学生害怕写作文，甚至逃避作文，提起笔就抓耳挠腮，半天写不出一个字，农村中学生更是如此。农村的信息交流不通畅，学生的见闻受到限制，课外读物较少，所以农村孩子更觉得无话可写了。叶圣陶先生曾经说过："生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈而不枯竭，溪流自然活泼地流个不停。"我们农村有美丽而神奇的大自然，有丰富的人文底蕴，也有富饶的物产资源……这些为农村的学生提供了取之不尽的作文素材。那么，我们应如何利用这得天独厚的优势，帮助学生寻找到作文的活水之源，提高农村学生的写作水平呢？

1.立足农村，走进生活．体验生活

叶圣陶先生说："生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流个不歇。"因此要做到作文教学立足农村生活、走进生活、体验生活、写实生活，教师就要有一双慧眼，善于及时捕捉学生生活中的亮点，因为初中生往往缺乏主动观察与发现，生活中的一些亮点便会如流水般悄然溜走；同时，教师还要有一颗慧心，做作文教学资源的开发者，开发农村生活，让学生反映身边的真实生活，表达自己的真情实感。农村是个广阔的天地．田野风光美、自然景观美、农家新居美等等都是学生写作的好题材。

1.1捕捉田野风光美。初中生的思维以直观形象为主，占据丰富的表象是作文的前提，作文的兴趣在具体形象面前、具体的情境之中也更易激发。