丁兰芳

摘要：阅读是语文教学的中心。阅读教学是小学语文教学的基本环节，它具备听、说、读、写训练的综合性，既是识字的重要途径，又是写作的必备前提。只要抓住阅读教学这一环节，就能占领语文教学的最主要的阵地。

关键词：小学阅读;培养;能力中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）16-0088-01小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。可见培养阅读能力是极其重要的。阅读教学中普遍存在着教师讲学生听，教师问学生答的现象。这样，不能从实质上提高学生的阅读能力，学生的词汇、说话、朗读、概括、思维能力都得不到真正的提高。那么，怎样培养小学生的阅读能力呢？下面谈谈我的几点浅见。

1.推荐好读物，积累阅读量

小学生年龄小，阅历少，鉴别能力和认知能力比较差。因此在学生平时的阅读中，教师必须根据学生的年龄特点和认知水平，做好读物推荐工作。依照读物的教育性、益智性和趣味性原则，积极向学生推荐课外书籍。

1.1推荐与教学内容相关的书籍。小学六年，跨度很大。我们指导学生阅读时，不能一刀切，必须根据不同年段学生的年龄特点，向学生推荐书籍名单。如小学低年级的学生可向他推荐带连环画的英雄故事、成语故事、童话故事之类的;而三四年级学生拥有了一定的识字量，具有了一定的读后感受，可以向他们推荐《格林童话》、《一千零一夜的故事》、《十万个为什么》等书籍;五六年级学生有了一定的欣赏能力和观察事物的独特视角，可向学生介绍一些世界中外名著的简缩本，优秀的古典诗词，及一些时事新闻报道等。……