李晓娜

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）16-0080-02伴随着第三次科技革命的迅速发展，信息化技术在教育教学领域也被广泛应用，诸如：电脑、投影仪、班班通等也逐渐走进校园，走进农村小学的课堂，成为教师课堂教学的有效辅助手段，为课堂注入了生机和活力。而在小学语文朗读教学中，信息化技术的应用能极大地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，达到良好的教学效果。下面，我就语文朗读教学过程中，运用现代化信息手段取得的一些成效，谈谈自己的见解。

1.语文朗读音准至关重要

作为教师，我们都知道，小学生只在一年级时候学习拼音，以后都是对拼音的巩固和使用，每课的巩固测试，第一题设计的也是字音，如果学生一年级时拼音没学好，会直接影响以后的语文学习。为了达到对拼音的不断巩固，同时也为了让学生在朗读时读准字音，我会在学习每篇课文前备课时，在电脑上把课文从网上粘贴到电脑上，然后利用电脑技术给课文的每个字注音，包括音调。等到上课的时候，如果是新课文，我就把整理好的word文档在教室里的电子白板上展示，学生初读课文时，遇到不会的字或读不准得字音可以先查课文后面的生字表，查不到的，再看白板上的课文注音，因为每个学生对拼音的掌握情况不一样，有一部分是共同不会的，老师可以在学生自读后在课堂上共同解决，但有好多同学认不准的字不同，这就需要白板上出示的课文注音自己正音。……