楼建萍

摘要：树立"大语文"教育观，扩大学生课外阅读量对于学生学好语文、开阔视野、形成健全人格均有重要作用。激起课外阅读的兴趣，注重阅读指导方法，并开展各种活动展示阅读成果，让学生爱上课外阅读，走进大语文之门。

关键词：课外阅读;大语文;兴趣;阅读方法;成果展示中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）16-0076-011.兴趣——引入阅读大门

兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。学生有了兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，我大力激发学生的阅读动机，使他们在头脑中将阅读与乐趣相联系，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。

1.1故事引路。故事人人爱听，尤其是小学生，他们能从脍炙人口的故事中了解情节，认识人物的个性，知道事物的善恶，对所听的故事留下深刻的印象，从中受到启迪。每天中午，总是选取精彩生动的小故事绘声绘色地讲述。孩子们好奇心强，一听老师要讲故事，个个都会挺直身子，竖起耳朵，两眼闪烁着欣喜的目光，嘴角露出甜蜜的微笑。但我却故弄玄虚，在他们听得入迷时却嘎然而止了，每天的故事不是讲不完整，就是讲头留尾……一个个悬念，吊起了学生的"胃口"。急于了解故事的全局，一部分"嗜书如命"的小书虫就出现了。他们已经捧着这本书阅读了，这时我就表扬买书认真阅读的孩子，买书的孩子自然就骄傲了，之后班里阅读的兴趣由点带面，带动了一大批孩子，小书迷就越来越多了。