王鸿

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）16-0074-011.读写联结课程开发的基本理念

我们实施的基本理念是整体观照。语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。课程的基本理念提出："语文学习应注重听说读写的相互联系，注重语文与生活的结合，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。""三个注重"其实就是三种关系的整体协调和整体发展问题。为带领孩子们沐浴书香，快乐成长，真正达到与童书为伴，与习作为友，我们根据儿童特点、课标要求和童书特点来编写。

2.读写联结课程开发的基本体系

2.1整理课内读写的要求。我们认真学习了义务教育阶段语文课程标准，分析了现行教材的编排特点，虽然是按照专题来组织单元的，从导语到课例、到语文园地，各项语文活动都紧密围绕本单元主题而展开，将听说读写等语文实践活动有机结合起来。各种活动之间相互联系，密切配合。 于是我们把现行教材中的阅读和表达方面要达成的目标整理出来，根据课程标准中的要求做了一个汇总表。见下表中的左列内容。

2.2建立童书读写的体系。在老师阅读的基础上，分析童书的人文因素和语文因素，结合教材的读写要求，选择出合适的童书让孩子阅读。根据课程标准中对写作的具体要求，把相关要点分成若干个格，深入研究所选童书与课内理解与表达要求的结合点，根据由易到难的梯度有序安排了读写联结点，形成童书读写联结训练点的六个年级分布序列。……