马爱平

摘要：小学数学教学要为学生创造积极参与的机会，引导学生亲身经历知识"再创造" 的过程。让小学数学课堂教学充满生机与活力，真正实现"人人学有价值的数学""人人都能获得必需的数学"，从而使"不同的人在数学上得到不同的发展。"

关键词：小学数学；课堂教学；生机；活力 中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）10-0134-01孔子曰："知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。"要让学生愉快有效地学习数学，关键在于激发学生的学习兴趣，让学生学有动力。数学这门学科特点决定了学生学习要有一定的积极动脑和思维的创新能力。几何部分的知识要求培养学生有良好的逻辑思维能力，而大多学生在学习的过程中觉得解决问题难，是一种负担,学得很累。在新课改的教学过程中，我第一次用新的教学理念教《统计与概率》这部分内容，通过这部分的教学让我体会到教学的魅力，在教学过程中体会到了学生上课愿意说而且主动说的那种氛围。对班级中的差生来说，这部分内容没有让他们觉得自己是学困生，作业完成得很积极，效果也比较好。这是我在教学中很少有的经历，也从中感受到了数学课堂教学的成功很大程度上取决于学生对数学学习的兴趣。通过对本章内容的教学，我总结了以下几点体会，作为今后教学中的借鉴。

1.在游戏中学数学

儿童以游戏为生命，游戏具有种种教育价值。把单调、重复、类同的数学知识游戏化是调动学生积极投入学习的好方法。……