陈翠连

摘要：数学来源于生活，又运用于生活。在课堂教学中要让学生感受数学与现实生活的联系。初步学会运用数学知识去解决日常生活中的问题，增强应用数学的意识。

关键词：数学；解决；生活问题中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）10-0132-01数学来源于生活,又应用于生活。 新课标要求："让每个学生人人都学会有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展；人人能够运用所学知识解决生活中的简单应用问题。"因此，数学教学要从实践中来，到实践中去，不断拓宽学生的生活空间，让学生到课外广阔的天地去运用自己所学知识，并学会用数学的思维方式去观察分析社会现象，努力提高综合应用知识解决实际问题的能力，这就要求教师要在教材中挖掘生活信息，使学生感悟到数学就在身边，从而提高学生学习数学的兴趣。那么，在小学数学教学中，如何巧用数学知识解决生活问题呢？笔者谈谈浅见。

1.创设生活情境，培养解决问题能力

数学源于生活，寓于生活，并用于生活。数学知识的形成来源于实际的需要和数学内部的需要。因此，在数学教学中，老师就应根据学生的年龄的心理特征，为学生创设有趣的、可探索的、与学生生活密切联系的现实情境，引导他们饶有兴趣地走进情境中，去发现数学问题，并主动提出数学问题，培养学生解决问题的能力。如，在教学轴对称图形时，先用多媒体课件呈现许多对称物体的情景，再从多个生活中常见的对称物体中抽象出轴对称图形，然后，通过对折这些轴对称图形，发现图形的左右两边能够完全重合，从而抽象概括出轴对称图形的基本特征。……