宋杨

摘要：现在信息社会已为大家公认，知识经济也成共识，从而培养学生的创新精神和实践能力正成为教育的重要目标。世纪交替修订的数学教学大纲和新颁布的数学课程标准都有明确的规定："教师应……帮助他们（学生）在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动的经验。"这就清楚地表明今后的数学教学必须以探究为主要方式。

关键词：高中数学；探究性；课堂教学中图分类号：G633.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）10-0131-011.更新教育观念，为学生探究性学习创设环境

要使学生获得解决问题的能力，提高学习能力，课堂上必须给学生有探究问题与亲身体验的空间，只有在活动中，学生才能变成自觉主动的行为者而不是教师的追随者，学生才具有了主动探索的意义，从而主动构建自己的知识结构，而不是机械接受和背记知识结论。因而，课堂上教师必须精心设计，让学生充分参与教学的全过程，为学生的探究性学习、自主发展创设良好的环境，教师再也不能把知识传授作为自己的主要任务和目的，而应该同时成为学生学习的激发者、辅导者、能力的培养者，把教学的重心放在如何促进学生"学"上，从而真正实现教是为了不教，培养学生具有可持续发展的能力。

2.激发兴趣，主动探索

探究性学习是通过各种探究活动来体现的。教师要组织学生开展多样的探究活动，激发他们开展探究的兴趣，引起学生的积极思维，以能动的方式在探究过程中掌握科学知识和科学方法。