李良荣

摘要：随着经济全球化的不断发展以及现代信息技术的不断进步，英语在全球的传播速度越来越快，传播范围越来越广，英语的重要性早已不言而喻。听力是英语学习的四大基本技能之一，是学生学好英语的前提和基础。但是由于受中国传统英语教学观念的影响，英语听力教学容易受到忽视。本文主要研究我国初中英语听力教学策略，为我国初中英语教师在英语听力教学方面的进一步发展提供一些可行性的思路。

关键词：初中英语；听力教学；影响因素；教学策略 中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）10-0123-01《新课程标准》在教学目的中明确规定，英语教学的目的是让学生获得初步运用英语交际的能力。听力是接收和理解口头信息的基本能力，是获得语言信息及语言感受的最主要途径。在对初中学生英语试卷的调查分析表明，不少学生面对听力题束手无策。切实提高学生英语听力，成为中学英语教学需要迫切解决的问题。尽管我国初中英语教师在英语听力教学方面积累了丰富的经验取得了重大进展，但是在实际的英语听力教学过程中，很多问题仍然存在。本文主要研究我国初中英语教师在英语听力教学方面教学存在问题，探讨英语听力教学策略，为我国初中英语教师在英语听力教学方面的进一步发展提供借鉴。

1.造成学生听力困难的几个因素

(1)对于英语的基础知识不熟而造成理解上的困难。如对于英语单词、词组、动词的过去式了解不深等。……