冉琼梅

摘要：学生写作能力是英语学习水平的综合体现，本文通过分析影响初中生写作能力的众多因素之后，立足训练、着眼提高，提出了通过夯实语言基础，挖掘写作题材、加强仿写训练和注重衔接创新四种教学策略来提高英语写作能力；并进行了大量的训练和尝试，收到了良好的效果。

关键词：初中生；写作能力；策略与实践中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）10-0121-02写作是综合运用能力的表现，《英语课程标准》对九年义务教育的学生英语写作的要求作了相当明确的规定，即达到写作的五级目标；能够根据写作要求收集，准备素材；能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改；能使用连接词表示顺序和逻辑关系；能简单的描述人物或事件；能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。新课程标准对写作的重视是显而易见的。在近几年的中考英语试卷中写作部分的比重也日益增加，写作教学也越来越受到重视，但在平时教学中教师往往是"投入多，成效低"，形成了听到写作学生心烦、看到习作教师头痛的现象。这与《课标》对写作教学与检测提出的要求相差甚远。针对上述要求与现状，如何培养学生写作能力，探讨如何提高写作能力与技巧已势在必行。提高学生的写作能力，解决学生书面表达能力就成了教学中迫切需要解决的问题。

1.影响初中生写作能力的因素浅析

1.1语言基础知识贫乏。语音、词汇、语法是构成语言的三要素，要想充分表达自己的思想，掌握足够的词汇量是前提，准确理解词的含义是基础，能写出语法正确、合乎英语表达习惯的句子是目的。……