胡桂兰

摘要:学习习惯是学生心理情感的外在表现，目前有些学生之所以学习困难，就是他们没有从小养成良好的习惯，必须进行矫正与培养，本文对此进行了论述。

关键词:语文教学；习惯；作用；培养中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）12-0070-01有些初中生学习效率低，质量差的重要原因是在小学阶段没有形成良好的学习习惯。如果在初中阶段不及时予以矫正，任其发展则会积重难返，将影响他们今后的发展。本文仅结合自己的教学实践对此谈几点认识：

1.学生不良习惯的表现

现在一些学生中最严重的不良习惯就是在思想懒惰，习惯于吃现成饭，而不愿意思考。他们错误地认为语文学习就是记记背背，因而不愿意去主动地运用已知知识进行举一反三的思索。换句话说，他们不大愿意自己去进行演绎、推理，去寻根究底，而是愿意去背、去记现在答案。不愿意去背课文，而愿意背题目，一临近考试，就嚷嚷地要老师出复习提纲。而一些老师也往往考试之前发一大叠提纲，让学生背，结果是：导致学生产生了背准题目就能得到了好分数的心理。因而品尝不到掌握学习方法，自主攻克困难的的乐趣。在小学阶段，因为功课少，记记背背能得到好效果，而到了初中阶段也是如此这般的话，得到同样效果，那只能是加大时间的投入，但时间总是有限的，而学习知识却永远是无限的，所以用这样的方法去进行学习，效率是很低的。这种不去想只去记，记了拿去碰运气的方法在学海无涯之中怎么能学好呢。……