崔丽丽

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）08-0099-01《语文课程标准》指出："语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。它的特点是工具性和人文性的统一，其目的旨在全面提高学生的语文素养。"纵观我们当前语文教学现状，我们觉得效果很不尽如人意。问题主要表现在课堂教学内容不简化、学生负担重、课堂教学效率低下。问题的根本原因在于：一、教师自身素质有待于提高。二、对教材分析不透，不能灵活的驾驭课堂。要想解决这个问题，我们作为教学一线的教师首先要自身更新观念，提升自我素养，尤其是全面提高学生的语文素养，充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习积极性。就此问题，下面我详细的谈一下自己的看法：

1.教师自身素质有待于提高

好多教师个人缺乏进取心，大部分老师仅把教师这门光辉职业当成一个养家糊口的饭碗，主动学习、全面探究、积极创新的意识淡薄。整天忙于应急上面的检查，往往以忙于备课、上课、批改学生作业等日常工作为借口，不学不思、不钻不研，也不总结自己教学中的成败。备课、写教学反思便只是形式而已，为的是应付学校的业务检查。还有的却把时间情愿花在网上购物与聊天、玩耍而不愿腾出时间探究学习。如此不读不思、不思进取、不求创新的现状存在，怎么能提高课堂教学效率呢？因此笔者认为这就是造成课堂效率低下的直接原因之一。

2.对教材分析不透，不能灵活的驾驭课堂