陈小红

〓〓新英语课程标准强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。教学过程应从培养学生的学习兴趣入手，使学生积极主动地参与全过程，将学习变成学生自觉、自愿的事情，让每个学生主动、积极、全面地挖掘自己的潜能，展示自己，做学习的主人。因此，在教学中，教师应时刻注意激发学生的兴趣，充分创设情境调动学生的思维，使学生会探索、会学习、会运用英语，使学生对教学过程保持有极大的兴趣，才能激发学生向知识领域不断探索。

〓〓一、利用图片，创设情境

〓〓正确选择图片，大量采用直观教具如简笔画、活动图片等进行英语教学，可以使教材内容更直观化，学生记忆单词、句子时不再只是枯燥的字母组合，而是生动形象的信息，使学生更透彻地理解语言所表示的东西，能创设出生动形象而又富于变化的语言情境，容易引起学生的兴趣和注意力。例如七年级上Unit 2 “This is my sister”，在教学father，mother，sister，brother等家庭成员的单词的第二课时，我要求学生介绍自己的家庭成员，但凭空的介绍不能引起学生的兴趣，因此我事先画好自己家的全家福，画出他们的主要特点，有的胖，有的瘦，还有的矮，然后拿着图片一一介绍家人：This is my family. This is my father. He is fat. He is strong…学生一下子兴奋起来，接着，我要求学生拿出自己的全家福，像我一样介绍自己的家庭成员。整堂课利用了这张小小的图片，创设了有趣的语言情境，激发了学生学习的兴趣。

〓〓二、利用实物，创设情境

〓〓利用实物教学更加贴近学生生活实际，便于学生理解掌握语言。……