张永红

〓〓活动是小学德育工作的主要载体，也是学生主体性生成和发展的源泉。在小学德育工作中，应当创设开放性的教学活动和实践活动，以此达到教育的目标。学生通过直接参与各种活动，与自然、社会进行近距离接触，产生切身的体验和感悟，积累经验和增长智慧，获得对自我、对生命、对生活、对世界的认识和理解，提高各种能力，促进道德的生成及发展。那么，在日常工作中如何去创设德育主旋律——活动，以达到良好的道德生成。

〓〓一、把握目标——活动求实

〓〓教育目标是教学活动的出发点和归宿。布鲁姆说：“有效的教学始于知道希望达到的目标是什么。”新德育新课程要求改变偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观。把德育渗透到实际生活中，让生活成为孕育道德的土壤、阳光和水分。学生在实践中提高能力，在行动中形成健康的态度，在活动中培养正确的价值观，让学生高尚品德驻扎心田。创设活动形式和内容，都应当围绕教育目标而展开，为实现教育目标服务。

〓〓立足于促进学生良好行为习惯的形成。道德素养总是蕴涵于人们细微的行为和日常的生活之中，任何脱离现实生活、远离学生生活实际的教学内容和形式，都使学生觉醒不够，唤起学生的真诚不足，道德素养的培育都比不上从生活来得效果明显。因此，在实践活动中，学校应把德育教育的目标确定在加强规范训练、培养学生良好行为习惯等最基本的问题上，把加强《中小学日常行为规范》放在训练和教育的首位。……