唐淑燕

〓〓幼教专业的学生因为其专业的特点，更加需要班主任投入更多的精力和情感进行科学教育管理，促使学生在校期间养成良好的学习习惯和幼教职业素质，毕业后能成为一名合格的幼儿教师。总体来说，中职幼教专业班主任在班级管理过程中要有“耐心”“爱心”“热心”。

〓〓一、严格规范，用“耐心”引导学生养成良好习惯

〓〓凡是训练有素，养成良好习惯的幼教专业学生，大多专业基础扎实、综合素质好，毕业后受到用人幼儿园的欢迎；而没有养成良好习惯的学生，往往专业基础较差，综合素质不高，不要说受到欢迎，甚至连就业都成为问题。

〓〓而当前新入读中职幼教专业的学生，他们大多学习基础薄弱，或多或少地有一些不良习惯，如自制力差，不能自觉遵守学校的规章制度；没有耐性和吃苦精神，学习抓得不紧，缺乏正确的学习方法；没有礼貌，不懂得尊重人，有的还嫉妒心强，容易急躁，等等。原因是他们刚入读中职学校，一般在十五六岁左右，年龄较小，阅历少，知识面窄，考虑问题难免肤浅；而他们在初中阶段普遍缺乏严格的训练和管理，养成了自由散漫的不良习惯；同时由于学习成绩不佳，入读中职后存在自卑心理。为此，教师要做到严格规范，用“耐心”培养学生良好习惯。

〓〓二、关心理解，用“爱心”引导学生健康成长成才

〓〓入读中职幼教专业的学生文化基础较弱，在初中读书期间，他们大多学习成绩不太理想，一些学生是在不情愿的情况下就读幼师专业的，在进入职高后，他们心理挫折感很强、比较自卑，情绪波动比较大，思想不稳定，有的学生甚至对自己能否取得幼师毕业都存在顾虑。……