邓胜旺

〓〓励志教育特色课程是番禺区石碁第四中学自主开发实施，以培养学生兴趣特长、能力素养和前途理想为目标的德育活动校本课程，体现学校的办学理念，突显学校的特色。在实施中，学校把励志教育看作师生在具体情境中共同合作、创造新的教育体验的过程，并强调课程实施的能动性和创造性。改变学科课程单向的传递和接受，给教师更多的弹性与自由的发挥空间，以活动为载体，激发和唤醒学生的内驱力，促使青少年实现主动成长和发展。

〓〓一、励志教育特色课程的实施途径

〓〓（一）励志班级文化建设

〓〓班级是实施励志教育的首要场所。以励志为主题的班级文化建设，主要包括在班级愿景的指引下开展班级励志活动，以学生自主管理为主，建设充满正能量班级团队，以此为基础达成励志教育目标。

〓〓励志班级文化建设的基本要求：一是共建班级愿景,规划班级活动。在充分了解和调查的基础上，结合学校的教育理念和班主任的管理理念，师生共同建立班级愿景。为实现班级愿景，还需要对班级愿景进行细化，以活动为载体，规划远期和近期的目标。其次，学生自主管理，家校互动共建。引导学生参与小组建设、团队活动、环境布置，通过民主决策，让学生真正成为班级的主人。同时鼓励家长参与班级文化的共建，发挥家庭教育导向作用和激励作用，同时拓展社会教育资源，为学生社会实践活动创造条件。在初一（8）班的建设案例中，教师首先了解到新班级的学生一半来自本地，一半是外来工子弟，文化背景差异大，大家对未来还是充满好奇和期待。……