于长福+鲁彦彬

摘 要：十八届三中全会发布的《决定》指出：“创新高校人才培养机制，促进高校办出特色争创一流，深入推进管办评分离。”新形势下本科高校教学工作合格评估任重而道远，认识本科教学工作合格评估的意义，梳理先前评估工作的疏漏和不足，提出新形势下本科高校教学工作合格评估模式,是当前必须深入思考的问题。

关键词：新形势；本科高校教学工作；合格评估；模式

中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1001-7836(2014)06-0065-02

自1999年高校实施扩招以来，我国高等教育规模跃居世界第一，我国高等教育进入大众化阶段。不可否认的是，经过了近15年的规模扩张之后，我国政府已明确认识到提升高等教育质量刻不容缓。《国家教育中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》对此的明确表述是“提高质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求。”以习近平为总书记的新一届中央领导集体履新后，尤其重视高等教育质量。十八届三中全会发布的《决定》指出：“创新高校人才培养机制，促进高校办出特色争创一流，深入推进管办评分离。”

为此，教育部于2013年12月份发布了《开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》，通知要求“对那些凡参加普通高等学校本科教学工作水平评估获得“合格”及以上结论的高校均应参加审核评估。参加普通高等学校本科教学工作合格评估获得“通过”结论的新建本科院校，五年后须参加审核评估。”评估时间为2014—2018年。……