潘照团

校长，不仅是领导者，还是一种资源，是孩子们心中的能量源。作为校长，如何发挥被信赖的作用，如何发挥道德影响力，并让“校长道德影响力”成为生本状态下的德育能源，让其德育价值更接地气？笔者认为，发挥“校长道德影响力”，是需要培植的，需要用生态情怀来培植，即抱着对生活、生本、生命的热爱来培植。

培植的土壤需是生活的、自如的

教育的根本意义是生活的变化。生活无时不变即生活无时不含有教育的意义。因此，我们可以说：“生活即教育”。校长要主动融入学生的生活状态中去，以长者、亲人或者伙伴的身份出现。

校园生活很普通，因为每天很多时空节点都是相似的；校园生活又很丰富，人与人之间不同的组合就有不同的故事。编织一种关系，增强人与人之间的关联性，校长就要主动融进孩子们的生活，只要有时间，校长就要有这种意识和行动。校长的出现，能使孩子们本具变化的生活更显色彩，因为现实中孩子们与校长相处的时间和机会实在太少了，他们非常珍惜这个时光，相逢时，即使校长只给他们一句话、一个眼神或一个手势。

校园活动时，校长可以与孩子们一起打打球、踢踢球、下下棋、看看书，与孩子们一起做做课间操，一起放放风筝。学生各类展览活动，校长可以给他们写序言，还可以把自己的作品与他们一起展览。孩子们在用画笔妆点校园，校长也可以上去涂涂鸦。孩子们领养小动物，校长也可以是其中的一员。……