布焱

【摘要】高中數学教学中要注意尊重学生个体差异，实施分层教学；切实重视基础知识，基本技能；激发学生学习的主动性，培养学生的创新思维；恰当处理“教”与“导”的关系；认真钻研教材，合理有效的使用教材；要善于应用现代教育技术。

【关键词】高中数学；教学策略；主动学习

著名数学家华罗庚说过：“认为数学枯燥无味，没在艺术性，这看法是不正确的。就像人站在花园外面，说花园里面枯燥乏味一样。”一般来说，学生刚进入高中开始学习时，对数学学习目的还有一定的迷茫。往往是在学习的过程中，由于平日一点一滴积累得的小成功，尝到了数学学习甜头，体会到了成功的喜悦，才会增强学习的动机与兴趣。通过高中数学的学习，让学生感到数学具有的魅力。常常会出现愈学愈爱学，这正是由于数学自身存在的美。我国学生的自主学习能力在高中阶段发展的水平还不高，在教学中有效地培养学生的自主学习能力，充分发挥学生的主管能动作用，更加积极的调动学生学习的主动性和创造性，造就出高素质的人才，才能适应整个社会发展的需要。教学是一种创造性的活动，教学的任务是促进教学的全面发展，而学生发展的原因是学生自身内部的矛盾变化。只有学生作为主体积极地去活动，教学才有真正的意义。在实施素质教育的今天，如何通过数学课的课堂教学让学生学会求新、求实、求活，这是数学课教学亟待解决的问题，需要教师在教学中不断地研究和探索，使其逐步完善，才能发挥其重要作用。……