【摘要】本文选择了小班制教学的湖南省怀化市湖天中学高一的105名学生，通过问卷调查及访谈的形式，对学生学习生物学的状况进行了调查 ,并从学习动机、学习热情、学习方法、学习效果、学习的毅力五个方面对学生学习生物学的状况进行了分析，结合实际情况，提出了高中生生物学习的优化策略。

【关键词】小班制；高中生物；调查；学习策略

1 调查目的

小班化教育是在基础教育阶段实施素质教育的一项重要措施，是未来基础教育改革中的一个发展趋势。湖南省怀化市湖天中学是一所小班制的高中，为了了解学生学习生物的学习动机、学习热情、学习方法、学习效果、学习毅力现状如何，笔者对高中生生物学习方式现状进行了调查研究，一是了解当前在课程标准下学生学习生物学的现状；二是通过调查，为提高和改进自己的教学工作提供一定的理论依据。

2 调查研究的方法

（1）研究对象。主要是湖南省懷化市湖天中学高一年级8班、9班、16班三个班为调查对象，主要进行问卷调查和访谈调查，从而保证了调查的典型性和代表性。学生总样本N=105,有效样本n=105,有效回收率为100%。

（2）方法采用问卷调查和谈话法。

（3）内容问卷有两种题型：程度单选题和内容单选题。

3 调查内容及结果

此次调查从学生学习生物的学习热情、学习动机、学习方法、学习效果、学习毅力等方面进行现状调查，得到结果如下：

3.1 对生物学的兴趣方面

此调查包括中学生对生物学的学习兴趣及相关问题，涉及到学生选择生物学的表面现象和深层原因。……