李岩

【摘要】多维目标是指学与教双方面在情感体验、态度形成、价值观等维度的全方位体现，是知识与能力在互动生成过程中的动态评价体系。教育实践中，课堂教学评价标准应该多维，因为这样更有利于促进学生的良性发展，对学生健全的人格的形成意义深远，不仅能帮助学生认识自我，建立信心，还能在学生独特性发展方面带来始料未及的惊人效果。本文具体就如何在和谐的政治课堂氛围下，实施课堂的多维目标展开讨论。

【关键词】初中政治教学；课堂多维目标；实施策略

在整个初中政治教学活动中，学生是整个教学环节的主体，教师起着辅助作用，政治教学的好坏最终取决于学生对知识的掌握情况。在政治教学中，要牢牢把握住多维目标的评价方法，多维目标是指学与教双方面在情感体验、态度形成、价值观等维度的全方位体现，是知识与能力在互动生成过程中的动态评价体系。

教育实践中，课堂教学评价标准应该多维，因为这样更有利于促进学生的良性发展，对学生健全的人格的形成意义深远，不仅能帮助学生认识自我，建立信心，还能在学生独特性发展方面带来始料未及的惊人效果。

一、以学生为核心展开教学活动，实现课堂多维目标

由于年龄、价值观等方面的差异，学生和老师之间存在着很大的鸿沟，这就要求老师要不断完善自我，并且拥有广博的胸怀，不以自己的个人喜恶来对待学生。笔者认为作为人师，最基本的是能够放下自己的情感偏见，公正公平的对待每一位学生，认清自己作为教师的最基本职责——传道、授业、解惑。……