贺兴园

〓〓兴趣是最好的老师，一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。目前高中信息技术课堂存在的学习兴趣问题是：直接学习兴趣干扰大，学生非常有兴趣上信息技术课，但是他们感兴趣的是自由地玩电脑游戏，上网浏览；间接学习兴趣缺失，作为非高考科目，学生没有意识到学习本学科的重要性。如何让学生学习兴趣回归本学科，达成本学科的学习目标，给信息技术老师提出了极大的挑战。

〓〓一、强化学习信息技术学科的重要性

〓〓当学生对掌握某种知识的必要性和重要性有了充分的认识时，就会对学习这种知识产生间接兴趣，从而激励自己努力学习那些自己原来并没有什么兴趣的东西。间接学习兴趣具有自觉性、稳定性，更能激发学生学习的内驱力。

〓〓因此本人把学习本学科的目的、任务及重要性这一观念和意识尽可能渗透于每一堂课。比如老师以饱满的热情，经常提到信息时代的重要性：“信息作为人类的第三大资源所占据的地位越来越重要，快速高效地获取信息，对于个人来说是竞争力，对于国家来说就是生产力，是衡量一个国家综合实力的重要方面”。第一章“信息和信息技术”有两课时，第一课时强调“信息是资源”，以同学目前的能力，如何才能将这种资源拥有更多这种资源呢？第二课时强调“想快速高效准确地获取信息，唯有掌握先进的信息技术”。……